- 高考作文阅卷之感想
高考作文阅卷之感想 （秀山高级中学高二语文组蒋泞阳） 在6月11日——18日我有幸参加了2011年重庆高考语文作文的阅卷工作，这也是我第一次亲密接触神秘的高考阅卷，感慨颇深，因此想在这里把这8天的所见所闻所感说出来与大家共享，希望对大家的作文教学有点帮助。 一、阅卷速度的控制原来听参加高考阅卷的老师说高考作文阅卷水得很，基本上30到40秒就阅一篇，一天要求阅500多份，打的都是神仙分，很多被误判；但我看并非如此，高考评卷是一项很严肃而有序的工作,阅卷老师评卷之前都要对当年的评卷标准认真学习,并讨论、分析、试评、正评，而且还了解当年的现代文阅读，避免学生抄现代文阅读而不知。第一天评卷的时间每篇控制在至少2分钟，这个时间足够看一篇800字的作文了，后边也是控制在至少70秒，而整个阅卷场的情况也是70—90秒。要求每个老师一天阅350份，保证了每个老师对每篇作文都
查看详情 2011-06-26
- 阅卷归来话高考
阅卷归来话高考 （重庆市秀山高级中学语文组石国权） 受学校委派，今年6月，我参加了2011年重庆市普通高考语文学科的阅卷工作，见证了高考阅卷的全过程，体验了阅卷工作的紧张严肃，对以前不太清楚的一些问题也搞得更清楚了，同时也对我们平时教学中应该注意的事项有了更充分的认识。 一、严肃紧张而又有条不紊的评卷 按照要求，我们于6月10日到达西南大学阅卷场，报到后马上办理阅卷场工作证。工作证按照不同的性质分为橙、黄、兰、绿、粉、白六种，每一种都赋予了不同的出入权限，我们评卷教师的工作证是蓝色，仅可出入评卷工作机房及评卷老师食宿场所。 此外，阅卷办公室对阅卷场所有工作人员都有严格的要求，如评卷的老师不得接受记者采访，不
查看详情 2011-06-25
- 增加大脑储备，写出考场佳作
不少同学学了十多年语文，在高考考场上还是感到作文是个大难点，绞尽脑汁完成了，却得不到一个好分数。究竟是什么原因呢？我们以为主要是大脑的“储备”不够。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想在考场上得心应手，就必须在平时注意增加自己大脑中的“储备”。 一、知识储备 知识储备是指在写作过程中必不可少的基本知识，如较为广泛的文史哲知识、社会知识、科普知识、文体知识等等，它是我们作文的能源，不具备这些知识，视野就不开阔，思路也不宽广，是很难写出好文章的。作文是各种知识的综合运用，没有丰富的知识储备，就很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来。因此，具备这样的知识储备是考生作
查看详情 2011-06-04
- 坦 然 面 对
在当今纷繁复杂的社会里，有人这样感慨：“活着真叫人累。”有人这样唏嘘：“活着真叫人烦。”但是，热爱生活的人却认为：“活着真美丽。” 是的，当你经过了太多的挫折和磨难之后，你会由衷地说：活着真美丽。我在寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活，在我的视野下呈现出与别人的不同，不是生活赐予我有什么不同，而仅仅是因为在我的胸襟之中，盈盈地盛满了两个字：坦然。 曾经看到那些一大早出门的垂钓者，夕阳下拧着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌。不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还这般的快乐满怀？给我的回答却是：鱼儿不咬钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓者来说，原来最好的那条鱼便是快乐！ 一位扫了三十年大街的老妈妈，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让人们走过时心情顿觉舒畅。我便想：几十年这样平平淡淡度过，这老人可说得上是城里生活得最不顺心的人了？但她给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对老妈妈
查看详情 2011-06-04
- 师资简介（部分）
薛宗平：男，黑龙江省人，毕业于哈尔滨师范大学，中学语文高级教师，原黑龙江省级重点中学拜泉一中教导主任，全国推进素质教育先进工作者，齐齐哈尔市优秀教育工作者、骨干教师、语文学科先进个人，尖子班班主任，长期任教高三。所教学生8名考取了清华、北大；公开课《季氏将伐颛臾》获省级优秀课一等奖；2003年在第三届“语通杯”全国中小学生语文创新学习大赛中荣获高中组指导一等奖；论文《“地下工程建设”与快速作文》获国家级三等奖；论文《后进生的个性心理差异与转化策略》在《理论观察》获黑龙江省第五届“社会科学优秀对策成果”一等奖；《学习导报》特约编辑。 张伍星：男，湖南泸溪人，毕业于吉首大学汉语言文学专业，中学语文高级教师，原湖南省重点中学泸溪一中高中语文教研组长，湘西自治州高中语文学科带头人，州县级高考工作先进个人、优秀班主任、优秀教师，县高中语文教研员，新课改地区（湖南省2007年进行新课改）课改带头人。担任多届“清北班”（清华北大班）班主任，所教学生多人考上清华、北大、复旦、浙大等全国名校，02级、05级、08级高考语文成绩全州第一；曾获州人民政府二等功一次，三等功两次；《让生命更加精彩》《如何破译高考科技类阅读的密码》《提高作文发展等级之我见》等多篇论文发表于国家级刊物。 童键：男，重庆酉阳人，中学语文高级教师，原酉阳二中高三备课组长，县优秀教师、优秀班主任，长期任教高三。因高考成绩突出，多次获酉阳县委县政府颁发的高考优秀奖。2004年在第六届全国语文教师“四项全能”竞赛中获“教学论文”一等奖、“板书设计”一等奖、“教学方案”二等奖、“下水作文”二等奖；曾获全国语文教师优秀论文大赛一等奖；多篇论文发表于国家级刊物；重庆市“中华杯”中学生创新作文大赛获指导老师奖；“邮政杯”中小学作文大赛获高中组指导奖，所教学生曾获重庆市中学生作文大赛一等奖。
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- 浅谈课堂教学中的“预设”和“生成”
教师在教学前都会对课程进行“预设”，并以“预设”完成的程度作为检验教学目的完成与否的一个方面。好的“预设”的确能够像指路标一样更有逻辑地引导学生朝着目标前进，然而课堂还该是极具灵活性的交流平台。当我们的教学“预设”在课堂内不能很好地发挥其引导作用时，我们不妨及时抓住课堂内学生自主引发的问题，利用临时生成的问题在学生中引发的反响往往能达到“预设”不能企及的效果。下面就本人的教学案例谈一点肤浅的认识。 前几天分别在两个班各上了一堂作文课，主题是“议论要选好角度”。这学期任教的两个文科班：其中一个课堂十分活跃但学生课后不积极，导致考试成绩堪忧；另一个班课堂是循规蹈矩的，但考试成绩还好。为此我常自嘲着说自己教出了一个“野丫头”
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- 秀高抒怀
我曾经梦见，一颗明珠璀璨 升起于大西南如洗碧青蓝天 美丽的高中城梅江河依恋 我曾经听见，一个名字响亮 秀山高级中学把治学精神传扬 西部教育新高地，尽显智者理想 我曾经看见，一条大道辉煌
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- 无愧秀山人民的希望
一个风景优美的地方 让多少人充满遐想 有一个文明传承的高地 令多少人心驰神往 有一个充满传奇的地方 把民族精神传扬 有一个铸就理想的天堂 整日红歌嘹亮 有一班远见卓识的领导 谱写时代的华章 有一位德高望重的校长 把学子的激情点燃
查看详情 2011-05-04